撇撇嘴，何隨自戀真如。

后班主任叫先回，把何隨單獨留。也何隨跟什麼，反正從之后班主任次都沒提過件事兒。

私纏著何隨讓告訴，也肯。

為此還好久，什麼都陽句，最后忍無忍，才妥協考之后告訴。

7

就樣點點流逝，何隨也依相相殺。

候班個轉，個女，叫戴冉，得糯漂亮。

老師把跟排起，樣跟何隨就從同變成后。

戴冉蠻好，性格跟相樣，無害型。

還蠻，也考慮到才們，里熟，難免、朋友，所以無論干什麼都帶著。

個女孩子，再何隨起飯，午放候也起回。

戴冉因為緣故，何隨之交流也變得起。

最現戴冉很容易，再具點，跟何隨話候很容易。

何隨似乎也識到戴冉，也對比較禮貌疏。但戴冉緒絲毫沒被響，還對何隨樣，話柔柔。

午放，跟往常樣收拾著包，何隨靠著框站等著。

戴冉就個候，首先何隨，何隨見戴冉，些自別目。

戴冉到子面，：「謝渺，今放能起嗎？」

聞言愣愣，識何隨，何隨見戴冉話也子站直。

「以。」

著戴冉睛，余瞥見何隨話，沖搖搖。

「何隨，就先吧！」

8

戴冉跟何隨，聞言，只點點，并驚訝。

接著又：「渺渺，兒第個朋友，也很照顧。跟何隨系麼好，能能幫追？」

拉包作頓頓，抬著笑著：「好吧，也何隨，幫追麼辦？」

似乎也沒到得麼直接，些繃。

「從都沒跟過何隨，也都們兩個沒起。」

很驚訝，但表面沒顯。

，跟認識過才個，為什麼跟誰啊？倒也必如此就交。

「們沒起，也響呀！」

最得點，著面級級梯，又受把周圍氛，忍吞。

扶著欄桿，翼翼著。

「何隨嗎？」

到里倒很把握，何隨對直都很好，只后對更好。

還以從攔截，卻始管。次班主任面，還什麼「謝渺跟戀又帶壞」。

就讓很糾結，對到底什麼。

還沒好麼回答，戴冉就又：「都確定何隨，為什麼到都跟黏起？得自己很煩嗎？」

扭，很驚訝著。

戴冉表從沒見過，尖酸又刻，與以往形象相徑庭。

9

以后，沒再跟戴冉過句話，也再起飯，起結伴育課。

何隨察，但也什麼都沒問。們又恢復之樣子，午起結伴飯。

自從以后，戴冉始對何隨展猛烈追求，也始針對。

事被鬧得很，幾乎全班都何隨。對厭惡也絲毫加掩飾，就樣喇喇展現眾面。

班個什麼樣，對些陽怪話還恰當為都置之理，也并沒因為針對，就也始跟著排擠。

何隨也被搞得個兩個，每午放就拉著，就怕被戴冉纏。

笑，談爺居然也怕。

何隨伸拍，表兇兇：「謝渺，兒調侃。」

過兒又：「委屈嗎？」

愣愣，反應過什麼，戴冉針對件事兒。

都未成，也，沒劇里麼恐怖。

戴冉針對無非就作業把作業本放講臺，聊見扭就，班散播些實謠言等等。

笑著，剛沒。何隨就把摟入懷里，巴放肩膀，：「對起啊，渺，讓受委屈。